𝖗𝖎𝖋𝖆𝖎𝖍𝖆𝖒𝖉𝖆.𝖈𝖔𝖒

Ki Hajar Dewantara, yang lahir dengan nama Raden Mas Soewardi Soeryaningrat pada 2 Mei 1889, merupakan tokoh pendidikan nasional yang berasal dari keluarga bangsawan Pakualaman, Yogyakarta. Demi mendekatkan diri dengan rakyat, ia mengganti namanya menjadi Ki Hajar Dewantara pada usia 39 tahun. Salah satu tonggak penting dalam sejarah pendidikan Indonesia adalah ketika Ki Hajar Dewantara…

Teori belajar peserta didik adalah kumpulan konsep yang menjelaskan bagaimana siswa memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap melalui proses pembelajaran. Teori ini membantu guru memahami cara terbaik untuk mengajar sesuai dengan cara belajar siswa. Teori perkembangan peserta didik adalah kumpulan konsep yang menjelaskan bagaimana siswa mengalami perubahan dan pertumbuhan dalam berbagai aspek seiring waktu. Perubahan ini…

Teknologi baru dalam pengajaran dan pembelajaran adalah penggunaan alat, aplikasi, atau metode digital terkini untuk membuat proses belajar-mengajar lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa masa kini. Contohnya termasuk penggunaan video pembelajaran, aplikasi kuis interaktif, pembelajaran berbasis game, serta teknologi seperti Virtual Reality (VR) dan Augmented Reality (AR) yang memungkinkan siswa mengalami materi pelajaran…

Pembelajaran sosial emosional adalah pendekatan pendidikan yang membantu siswa mengembangkan kemampuan untuk mengelola emosi, mengontrol perilaku, menunjukkan empati, menyelesaikan konflik secara positif, membuat keputusan yang bertanggung jawab, serta menjalin hubungan yang sehat dengan orang lain. Sosial Emosional Menurut CASEL Menurut Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL), pembelajaran sosial emosional terdiri atas 5 kompetensi….

Model pembelajaran inovatif merupakan pendekatan pembelajaran yang menitikberatkan pada kreativitas, pemikiran kritis, dan partisipasi aktif siswa. Berbeda dari metode konvensional yang cenderung bersifat satu arah dengan guru sebagai pusat informasi, pendekatan ini memberi ruang bagi siswa untuk terlibat aktif melalui aktivitas seperti diskusi, eksplorasi, dan kolaborasi. Model pembelajaran inovatif dan efektif mendorong siswa agar mampu…

Dalam dunia pendidikan yang semakin beragam, penting bagi guru untuk mengadopsi metode pengajaran yang menghargai latar belakang budaya siswa. Salah satu pendekatan yang menonjol adalah Culturally Responsive Teaching (CRT). Pendekatan CRT dalam pembelajaran bertujuan untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dengan mengintegrasikan nilai-nilai budaya siswa ke dalam proses pembelajaran. Budaya merupakan kebiasaan di suatu komunitas,…

Dalam dunia pendidikan modern, pendekatan pembelajaran yang adaptif menjadi kunci untuk memenuhi kebutuhan beragam siswa. Tiga pendekatan yang sering dibahas adalah Teaching at the Right Level (TaRL), pembelajaran berdiferensiasi, dan pembelajaran inklusif. Meskipun memiliki fokus yang berbeda, ketiganya saling melengkapi dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan adil. Perbedaan Pendekatan TaRL dan Pembelajaran Berdiferensiasi, serta…

Pendidikan inklusif adalah pendekatan pendidikan yang dirancang untuk memastikan bahwa setiap anak, tanpa terkecuali, mendapatkan hak yang sama dalam mengakses pendidikan berkualitas. Sistem ini mencakup semua peserta didik, termasuk anak-anak berkebutuhan khusus (ABK), agar mereka dapat belajar bersama di lingkungan yang mendukung dan bebas dari diskriminasi. Konsep pendidikan inklusif adalah menjadikan sekolah sebagai tempat yang…

Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan yang menyadari bahwa setiap siswa memiliki kebutuhan, minat, dan kemampuan yang berbeda. Pendekatan ini memberikan berbagai pilihan kepada siswa dalam hal materi ajar, metode penyampaian, teknik penilaian, tujuan pembelajaran, gaya belajar, media yang digunakan, serta kriteria keberhasilan belajar. Terdapat tiga jenis pembelajaran berdiferensiasi, yaitu: 1. Diferensiasi Konten Diferensiasi konten bertujuan untuk…

Pendekatan Teaching at the Right Level pada Pembelajaran adalah strategi pembelajaran yang menyesuaikan materi dan metode pengajaran dengan tingkat kemampuan peserta didik (high/medium/low), bukan berdasarkan usia atau kelas mereka. Tujuan pendekatan TaRL yaitu untuk memastikan bahwa setiap siswa menerima pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan mereka, sehingga dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan mereka secara efektif. Ciri-ciri…